在上周我系的教学开放周中，我选择的课题是“素描石膏几何体——球体”。《素描Ⅰ》是计算机平面设计专业的基础必修课程，内容为石膏几何体，让学生从欣赏、临摹入手，逐渐向写生过渡。学生通过对本课程的学习，了解素描的原理和知识，逐步掌握素描的方法和技巧。训练正确的观察方法和丰富的绘画表达语言，达到准确、生动、深刻地表现对象。让学生从做中学，逐步构建理论知识体系，锻炼手绘能力，提高审美能力和艺术修养，为其他专业课程的学习以及今后从事艺术设计工作打下基础。

本学期我都在使用教学空间进行教学，深感其便捷高效。学生在课前进行自学，独立完成作品并上传至学习通；课上教师组织进行作品的展示和交流，学生回顾绘画时遇到的问题，提出疑问；师生一起梳理知识点，解决疑问；学生进一步将作品进行完善。

反思本次课的设计，亮点之处在于：

l 小组协作

新课程标准要求在课堂教学中让学生成为主体，教师作引导，实现平等和谐的师生关系。本项目通过学生在课堂活动中的互动学习探究的学习方式，使学生在活动中提升能力，在探索中发现问题，在合作中解决问题，培养合作意识、促进共同提高。

l 信息化手段

充分利用超星学习通的手机客户端，活跃课堂气氛，提高学习效率。学生在课前进行自主学习，独立完成作业；课上利用手机客户端观看作画视频进行辅助学习；课后进行学习评价，提供丰富多元的教学资源，实现“翻转课堂”。

• 集训队助力

在完善作品的环节中，邀请集训队的优秀学员前来指导完善，实现参赛选手“以教促学”，同时也能让新生树立学习的目标和榜样，二者相互促进。

l 多元评价

通过学生自评、互评、教师点评的多元化评价模式，让学生充分了解自身优势与不足。通过超星客户端的投票模块评选出优胜小组，并且给予“红包”奖励，活跃了课堂气氛，充分调动了学生的积极性，培养学生自信心和创作的成就感。

2.不足与整改之处

本次项目完成以后，我感觉到在教学重点的确立和难点的解决上定位太宽泛，没有做到深入浅出。在重点步骤演示的时候，还可以制作微课上传平台让学生随时观看，释除疑点。考虑在今后的课程项目实施过程中，可以将知识点再进一步细化，让讲授更直观，课堂更高效。