上一学期开始，学校大胆试点，施行晨会课，望着课表上这多出来的20分钟时间，我心中忐忑和疑惑，一时不知如何来安排，才能不浪费这宝贵的晨间时光。好在系部领导及时给班主任老师们提出了指导意见，提倡班主任围绕相关主题，创新形式和内容，发挥学生的作用，灵活开展活动。

我想着这20分钟和讲台不应让我“独占”，是我和学生共同享有的，应该壮壮胆、迈开步，让学生来主讲这晨课。我便让学生结合学习、生活、社会的热点问题，或是自己感兴趣的主题，制作PPT，写好讲稿，上台来展示。

这一新的尝试刚开始总有些磕磕绊绊，要么是PPT、视频准备不充分，要么是时间和内容把握不准确，时间过短或过长。针对这些小问题，我步步引导，时时提醒，慢慢纠正。学生的表现愈发从容和优秀。她们所讲内容丰富，有时事热点类（奥运会、韩国总统事件、美国大选），有人文自然类（家乡风情、野生动物保护、台风雾霾），有心理保护类（抑郁症、自我悦纳、女性保护），有影评类等等。她们所思所想深刻，针对自己的主题，把思考和启示展示在PPT上，通过奥运悟到拼搏精神，通过野生动物保护悟到人与自然应和谐相处，通过家乡特色介绍悟到家的美好，通过热门影片介绍悟到其中的人生哲理······她们所感幸福，简短的20分钟，对学生而言是一种挑战和突破，她们有心的分享，也激发了听众的共鸣，同学们也写了多篇幸福日记发到校园网上。

      每个早晨，我观察着学生们的表现，心中是惊喜+满意+幸福。平时胆小怯懦的学生，也勇敢地站上讲台，发表演讲；平时调皮顽劣的孩子，却能关注社会时政热点，见解独到；平时懒散的孩子，准备晨课却是劲头十足；平时大大咧咧的孩子，竟能关注抑郁症、女性保护的问题，很是走心。这学期，我从央视《朗读者》节目获得灵感，鼓励学生们做个小小“朗读者”，分享自己喜欢的文章、杂志、著作等，再次期待幸福感在这晨间的20分钟蔓延开来。