（现代教育理论及教育观认为，教师和学生是教育活动中的两个基本要素。学生既是受教育者，又是学习活动的主人，是教育过程中唯一的主体，具有主观能动性。一切教育的影响必须通过学生的主动积极性才能达到预期效果，没有学生的参与，就谈不上教学质量。故在实施素质教育的过程中，既要发挥老师的主导作用，更要调动学生的学习主动性和积极性。

让学生当小老师，是充分发挥学习主体——学生的主观能动性的一种很好的方法，也是提高学生素质的一种重要手段。应外系通过多种平台让学生当小老师，既能充分发挥学生学习的主动性和积极性，又能使他们将所学到专业知识运用于实践，让他们充分地表现自己，展露自己的本领，通过丰富的实践不断提高他们的综合素质水平。）

说起摄影，盛开在整个旅商校园都是数一数二的。作为摄影师，盛开用镜头为旅商、为应外、为师生留下了无数难忘的瞬间；作为校创业园青年旅摄摄影工作室的负责人，盛开用自己的摄影才艺敲开了创业的大门；作为摄影小老师，盛开将自己的摄影心得分享给了外语系小记者团的其他同学们，让更多的人学着用镜头去见证青春，见证生命。

应用外语系小记者团成立以来，一直不乏文笔突出的文字记者。然而优秀的摄影记者却是十分难得。过去，盛开作为小记者团的摄影记者，一直都活跃在外语系宣传工作的一线。如今，作为高年级学生，学业压力逐渐加重，加之作为校青年旅摄摄影工作室的负责人，平时其他工作也较为繁忙，盛开逐渐退居幕后。但只要小记者团需要，他总是愿意挤出时间来，开办摄影小讲堂，为小记者们讲解摄影技巧，分享自己的心得和经验。在他的培养下，摄影小记者们渐渐掌握了诀窍，从以前拿着相机不知道该拍什么，到现在懂得该如何捕捉镜头、如何设计照片布局、如何通过照片突出活动重点。摄影小记者们拍出的作品也越来越好，为外语系各项活动的宣传工作立下了汗马功劳。

我们的学生中总是不乏一些拥有才艺的孩子，但愿意将自己的才艺贡献出来为学校、为系部、为师生服务，愿意将自己的经验与心得分享给更多的人，确实不易。盛开的镜头记录下的不仅仅是他人的美好瞬间，更是他自己的精彩青春。