其一，徐佳:4月8日第3节，31305班。教学内容: 英语翻译技巧，印象分90；简评:组织教学井然有序，教态自然亲切，教学节奏张驰有致，表达清晰流畅。紧扣教学内容，注重翻译技巧指导，课结构用时分配合理，教学环节完善。
      听徐老师课我完全没有心理准备，是追随督导评估处的黄老主任的脚步而行。爬到五楼，我稍微定了一下气喘，走进教室时，沒赶上起立。徐老师已经和学生互动。我虽步履匆匆，但其己完全切入到课堂教学情境之中。实话实说，我虽没有听懂徐老师说的什么，但我知道她肯定说了什么。学生热烈的反应可以作证，内行的黄老主任亦可作证。在互动环节中，两个孩子先后展示了《华为》、《百达翡丽》的产品说明中的翻译技巧，徐老师在点评中微微颔首。在十分融洽的气氛中，迎来了下课铃声，教室内外春风骀荡。
      其二，张云，4月10日1∽3节，21603班。教学内容:鲜肉包的制作，印象分90；简评:教学过程中，注重培养学员的职业整洁习惯，突出强调制作过程中的技巧细节，不厌其烦操作示范，逐个指导并修正学生作业，点评给分予以激励。学生参与度高，教学环节井然有序。
      这是我三年中第二次听张老师课，给我最深的印象是她的示范。做剂，填馅，包花，收口，每一个技巧细节，无微不至，做出来的包子大小适中，花形细美，纹路清晰。在指导学生操作练习过程中，特别强调指法的运作技巧。难能可贵的是，不仅仅示范怎么做，还告诉学生为什么，把理论作馅包进作品，让学生开窍。
其三，叶燕，4月11日1∽2节，21701班。教学内容:中餐零点服务模拟训练，印象分90；简评:一个动作，一个姿势，一个表情，一句招呼，全系列表现出中餐零点服务传统的文化内涵，礼仪规范，优雅得体。细节用心，指导得法。表现出良好的专业底蕴和厚实独特的教学内功。教学环节完美。

课后交流才知道，这门实训课，是叶老师多年实践的潜心归纳，教学文本无详情表达。因此，我理解其课前对于不修边幅貌如厨子一样的我持有警惕性。叶老师的两节课，简评己述，需要强调的是其教学过程的一丝不苟，成竹在胸，绝无做秀。

三位老师上的都是常态课。不同的教学内容，不同的课型，不同的专业要求，硬要比较，有点像黑旋风与浪里白条比武，各有所长。但我从中还是寻觅到一个共性的元素，就是教学环节完善，章法明晰。
      常态课不同于公开课，课前与学生基本没有沟通，教学环节也没有刻意编辑，师生互动更无案底可备。常态课是教师业务基本功，职业素养，教学技法的综合表达。教师每天经营课堂，不可能风生云起。优质公开课也都是在常态课的基础上的积淀与释放。 简单的教学不能搞得复杂，所谓“生气远出，妙造自然”，“绚烂之极归于平淡”。在某种意义上说，在平淡中创新更是一种修养、一种境界，常态就是回归本色。三位老师之所以能把常态课上出精彩，我以为因素有三:业务实，用心细，章法严。故，常态课切忌口无遮拦，随心所欲;更不可不拘小节，漫无章法。常言道，编筐编篓，难在收口。