10 月 25 日至 26 日，常州第二届大学生广场演出季活动精彩启幕，分别在运河 5 号剧院与亚细亚影视城两站开展展演。期间，常州旅游商贸高等职业技术学校数字媒体专任教师梁越屿带领该校 42203、42204 班级学生，主动放弃周末休息时间，深度参与活动拍摄与直播全流程工作。师生们将演出实战场景转化为专业实训课堂，让学生在真实任务中沉浸式掌握拍照构图、视频导播、摄像执行及推拉流等核心专业技能，用实践诠释职业教育 “理实融合” 的育人理念。

运河 5 号剧院：聚焦前期规划，夯实实训基础

10 月 25 日，在运河 5 号剧院的演出筹备现场，本次实训的重点聚焦于 “前期规划与设备适配”。考虑到剧院独特的空间布局，梁越屿老师首先围绕 “场景化构图设计” 开展教学指导。针对剧院内复古立柱与舞台的搭配场景，他向学生示范 “框架构图” 技法，指导学生以立柱为前景，巧妙突出舞台主体，让画面更具层次感；面对观众席与舞台形成的纵深空间，他又讲解 “引导线构图” 的运用要点，引导学生借助座椅排列方向构建视觉引导线，使观众视线自然聚焦演出区域。“构图必须贴合场景风格，才能让画面传递出更丰富的叙事感。” 梁老师的现场讲解，让学生对构图设计的理解从理论层面迈向实践层面。

与此同时，针对多机位摄像这一核心任务，梁老师带领学生进行了细致的岗位分工。他明确要求：全景机位需全程捕捉剧院整体氛围，展现演出全貌；中景机位要聚焦演员群体表演，且需设置在舞台侧方，便于跟随演员动作灵活移动；特写机位则重点瞄准演员表情与细节动作，需在观众席前排随时调整拍摄角度。通过清晰的职责划分，学生不仅明确了各岗位的任务边界，更深刻理解了多机位协作的逻辑，为后续实操奠定了坚实基础。

亚细亚影视城：强化动态执行，提升实战能力

10 月 26 日，活动转场至亚细亚影视城，实训核心也随之转向 “动态执行与实时应变”。在拍照环节，梁越屿老师结合演出中的不同场景，针对性强化学生的构图实操能力。拍摄街舞表演时，他指导学生采用 “动态构图”，让镜头稍作倾斜，配合演员的跳跃、旋转动作，有效增强画面的动感与冲击力；记录合唱场景时，他则教授 “对称构图” 技法，引导学生聚焦舞台中央的合唱队伍，凸显团队整齐划一的气场与凝聚力。学生们边拍摄、边调整，在反复尝试中逐渐掌握了 “根据内容风格灵活切换构图方式” 的关键技巧。

视频导播工作是此次实训的重难点之一。在梁老师的带领下，学生们承担起 “多机位画面切换与节奏把控” 的任务。导播过程中，学生需时刻紧盯各机位传回的画面，根据演出内容灵活切换镜头 —— 在街舞表演的高燃段落，迅速切入特写镜头，放大演员的肢体张力；在诗歌朗诵的抒情时刻，切换至中景镜头，展现演员的情感表达。同时，他们还需结合音乐节奏调整画面切换速度：快节奏节目采用 “快速切镜”，进一步强化现场氛围的张力；慢节奏节目则选择 “缓切”，确保整体氛围的连贯性。期间，曾出现 “某机位画面暂时卡顿” 的突发状况，在梁老师的及时提示下，负责导播的学生迅速切换至备用机位，成功保障了直播画面的顺畅，切实掌握了导播工作中的应急处理与节奏控制要点。

摄像执行环节，学生们严格依照前期分工开展工作。全景机位的学生全程保持镜头稳定，精准捕捉舞台与观众席的互动画面，避免因镜头晃动影响观看体验；中景机位的学生紧密跟随演员移动轨迹调整拍摄角度，确保不遗漏任何关键表演动作；特写机位的学生则专注捕捉演员的眼神、手势等细节，通过 “手动跟焦” 技术，保证每一个特写画面的清晰度。在推拉流环节，负责该任务的学生全程坚守岗位，实时监测直播信号，密切关注画面传输质量。当发现 “画面清晰度下降” 时，他们立即调整码率参数，及时解决问题，确保线上观众能够流畅观看演出，扎实掌握了直播过程中的参数优化与信号维护技能。

实战实训显成效，职业教育育新人

此次周末实训，让常州旅游商贸高等职业技术学校 42203、42204 班级的学生跳出课本局限，在真实的演出场景中锤炼了专业技能 —— 从拍照构图的场景化应用，到视频导播的节奏把控与应急处理，再到摄像岗位的分工协作与实操规范，每一项技能的提升都源于实战中的反复打磨。师生们不仅以专业的服务助力常州第二届大学生广场演出季顺利开展，更以 “实战实训” 的创新模式，让职业教育 “理实结合” 的育人目标落地见效。

“把课堂搬进实践现场，让学生在真实任务中成长，这是职业教育培养技能型人才的关键。” 梁越屿老师表示。此次实训不仅提升了学生的专业能力，更增强了他们的职业素养与责任意识，为其未来步入职场、服务行业奠定了坚实基础。