为了提高德育工作水平，5月27日下午三点在一号楼208会议室召开了青年班主任“德育一刻钟”的评课会议，为青年班主任德育工作指引、领航。学工处励凌凌处长，系部刘洪亮主任、贺敏红书记、杨紫东科长、五名青年班主任教师以及班主任师父参加了此次会议。

会议由贺书记主持。贺书记首先对我系五名青年班主任教师的“德育一刻钟”进行了总的点评，她认为德育一刻钟是我校德育工作的重要环节，教师教育水平的高低直接影响着班主任工作的成效，德育工作对学生健康成长成才和学校工作也具有重要的导向、动力和保证作用。

接着由各位班主任师父对徒弟的“德育一刻钟”逐一进行了详细的点评，有的老师准备充分，课堂效果好、提升快，但也有老师教育效果不够明显，还有很大的提升空间，在点评环节中青年班主任非常虚心地听取了意见。

然后由学工处白丽科长进行了发言，白科长对我系青年班主任的印象非常深刻，在应外系担任班主任工作的一年中，各位青年班主任的德育水平都取得了很大的进步。白科长还总结了“德育一刻钟”必须要做到了几个方面：一、要语言凝练。内容的几方面可以是并列，也可以是递进，但更重要的是让学生记住。二、立足于学生的实际，就班级情况定主题，以解决问题为目的。三、要有延伸性。在德育课后可以布置相关思考的作业，增加课后老师与学生的互动，让学生的思考不仅仅局限于课堂。

紧接着刘洪亮主任向各位青年班主任提出了三个思考问题：“什么是德育一刻钟？”“如何去上好德育一刻钟？”“通过这堂课学生收获了什么？”。刘主任指出，德育一刻钟不是简单的一堂课，应该要认真地详细备课，不一定要与学生有互动，但是一定要讲清楚主题内容。德育工作的展开可以无限定时间，无时空范围，在润物细无声的过程中让学生信任老师。德育一刻钟是班主任的基本功，是班主任“封神”的过程，更是班主任管理班级的“思想武器”。

最后由励凌凌处长对会议进行了总结。励处长肯定了我系班主任团队的工作，我系师生共同成长的良好氛围促进了青年班主任的不断成长。同时励处也提出了批评与自我批评是一种美德，经常进行反思也能促进自我的成长。

“如境文化”的理念引导着应外系青年班主任教学相长，有的放失。通过此次“德育一刻钟”的评课会议，各位青年班主任展望了自己的“远方”。期待着青年班主任们在今后的德育工作中展现出个性化的风采，在德育工作中取得更多的成就。