如何让我们的教学更有效？如何让我们的课堂更生动？是我们学校每个教研室都必须面对的重要课题。德育教研室率先行动，对平时的课堂教学展开研讨，选择同一内容，不同教师进行“同课异构”的教学设计，探讨最佳教学效果。市德育中心组兼职教研员陈红老师，曾获省德育“两课评比”研究课的外语系刘洪亮主任，主动承担了本次的开课研讨任务。12月20日，市教科院主任、市德育中心组组长和骨干成员，以及我校部分教师40多人参与了本次研讨活动。

12月20日上午，针对德育课程中的“创业素质”这一主题内容，陈红和刘洪亮老师进行了不同的课堂设计和教学实施。上午第二节刘洪亮老师首先在31804班开课，紧接着第三节，陈红老师在51803班开课。刘洪亮老师从改革开放四十周年大会上获得“数字经济创新者”的马云成功创业的案例入手，通过课前创业素质测评，课中的“问羊知马”、“车在马前”、“舞刀跃马”、“下马看花”、“马不解鞍”，课后的“马踏飞燕”等教学环节，整合了教材和社会热点等资源，打破了传统文化基础课的教学模式，合理安排了教学的各个要素。课堂气氛活跃，结构紧凑；学生参与积极，过程精彩，教师讲得风趣，学生学得轻松，特别是教师善于机智合理地运用资源生成，让课堂更加自然，更加生动地展现，爱到了评课老师的一致好评。

陈红老师选择从该班学生现实中三个实体创业案例入手，借以信息化教学手段，让学生分享创业意志、创意情感、创意策略等方面的经验与感悟，实现了德育课程教学中的“做中学”。课堂教学由浅入深，层层推进，逻辑清晰，过程严密，案例详实，内容生动，特别是作为该学科市级教研员扎实的专业教学功底让课堂在润物细无声中彰显精彩。

两位教师，同一课题内容，教学设计各有千秋，课堂呈现也特色分明，一个是高屋建瓴入题，气势磅礴推进，生动大气收场；一个是有的放矢入题，和风细雨推进，意犹未尽收场，但有些地方还是比较一致的，就是两位老师都有扎实的教学功底，都对本课题内容进行了积极探索和资源整合。正如市教科院胡洁主任总结的那样：高手过招 特色鲜明，整个课堂没有机械地讲解创业素质，但却让学生真正地感受到了创业素质的内容、要素及意义。两节课，结合专业、活动载体、润物无声、堪称示范。

党员同志主动担当，优秀教师引领启行，带动专业教研组的年轻教师共同成长，是学校领导十分重视并努力推行的内涵建设举措。德育教研室作为一个团结的团队，在本学期已经承担过市级教研活动的基础上，主动就“同课异构”的教学课题展开研讨，彰显了我校重视课堂教学质量的氛围，同时我们希望更多的教研组开展类似活动，生成更多、更生动的课堂教学。