3月5日下午，学校在季子厅举行2026年春学期教师校本培训，培训特邀常州市特级校长、常州市家庭教育工作室领衔人顾锡宏围绕“‘校家社’协同育人，教师何为？”这一主题，与全体教师展开深度分享。

讲座通过六个递进式问题，系统阐述了教师在协同育人格局中的角色定位与行动路径。顾教授指出，家校协同的关键在于家长对学校的认可度、家长的参与度以及教师沟通的专业度；而教师与家长的沟通不能只等“事发后”，应聚焦专业技能学习、思想品德与心理健康、职业就业规划三大核心内容，把工作做在平时。在沟通方式上，他建议善用数字工具、把握关键时间节点、创新沟通形式，并始终遵循以尊重为前提、用事实说话、提供建议方案三项原则。针对家庭与学校的职责边界，顾教授清晰界定：学校重在知识传授与能力培养，家庭则应侧重品德教育、生活能力与习惯养成，教育的三个层次目标应是学做人、学生活、学知识技能，顺序不能颠倒，责任不能错位。谈及当前学生中普遍存在的学习动力不足及心理健康问题，顾教授直指症结在于睡眠不足、运动缺乏、情感负担过重、生活体验单一，呼吁教师和家长共同努力，把睡眠、运动、生活还给孩子。

讲座最后，顾校长勉励全体教师，要做专业的教育者，也要做有温度的家庭教育指导者，在家校之间架桥，在学生心里点灯。